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数学组整理复习研讨

发布时间:2020-12-24 09:04 分类:数学教研 发布单位:成都市锦官城小学 点击量:26 【公开】

一年级小学数学整理复习课教学策略:毛老师带领我们对复习课进行深刻的认识,提出“让学生多说,并且用熟练的数学语言流畅的说,复习课主要是促进知识点系统化,提高解决问题的能力”,常用方法可选择目录引导法,板块复习法来深化知识提高学生的QQ图片20201218140413.jpg学习能力。







二年级数学组教师开展复习课的策略研讨:
12月17日下午,二年级四位数学老师在年级办公室开展了整理复习课教学策略的研讨。复习课是对某一阶段所学知识进行归纳整理,使之条理化、系统化,并通过查漏补缺,进一步巩固、深化基础知识,提高学生的技能,发展学生解决实际问题能力的一种数学课型。基于以上认识,我们可以认为,复习要在美好的情境中,和谐的氛围里,充分发挥学生复习的主体性,学生学习的动机才能更易激发,创新的品质才能得到锻炼,思维能力才能得到有效的提高,学生的数学思想才能得到最大限度的发展。复习课的教学才能真正实现:抓住双基串成线,沟通联系连成片,温故知新补缺漏,融会贯通更熟练,综合能力大发展的目的。

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三年级小学数学整理复习课策略:临近期末,针对学生对本学期曾掌握的知识有所遗忘或混淆,结合毛老师所发的复习计划,三年级老师集体进行研讨,期末复习应该是教师引导学生进行再学习和系统归纳总结,针对中等生及以上,我们挑出各单元重难点知识,并找出对应例题讲解分析,针对后进生,从基本概念入手,课后加强单独辅导,跟家长做好沟通,家校结合。

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四年级数学组教师开展复习课的策略研讨:
12月17日下午,四年级组的数学老师们开展了期末整理复习课教学策略的研讨。首先大家相互交流了本周复习课的开展情况,从学生现状进行分析;其次对后面即将开展的复习内容进行了合理的梳理;最后我们结合往届考试试卷和平时练习册,整理出复习重点、难点和易错点,并结合学生的实际情况,合理的进行调配,查漏补缺,及时优化,促巩固练习,抓提升训练。

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五年级数学教师开展整理复习课的策略研讨:

    12月17日下午,五年级两位数学教师在五年级办公室开展整理复习课的策略研讨。我们发现,在复习时要考虑到学生个性的差异性,要安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生。有意识地连接旧知识,使学生所学的知识系统化、深入化,成为一个完整的知识体系。使学生在复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合运用本册教材中所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题,进一步发展数感、空间观念和统计观念,提高解决简单实际问题的能力。使学生在复习的过程中,进一步反思对本册知识点的掌握情况,体验与同学交流的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。

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六年级数学组教师开展复习课的策略研讨,大家相互交流了本周复习课的开展情况,从学生现状进行分析。对后面即将开展的复习内容进行了合理的梳理;最后我们结合往届考试试卷和平时练习册,整理出复习重点、难点和易错点,并结合学生的实际情况,促巩固练习,抓提升训练。  

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